盐城小学必背古诗词

2024-10-01 20:10:07

盐城市五年级上册语文必背古诗

　　注：有的省份是小学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本页面仅以小学六年进行小学古诗归纳。且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。

　　小学五年级古诗共计6篇，上册3篇，下册3篇。

　　上册：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》

　　《泊船瓜洲》作者：王安石（唐代诗人）

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　【翻译】

　　京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？

　　《秋思》作者：张籍

　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

　　【翻译】

　　一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

　　《长相思》作者：纳兰性德（清代诗人）

　　山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

　　风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

　　【翻译】

　　我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加http://www.slkj.org/a/xiaoxue5.html，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。

　　下册：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》

　　《牧童》作者：吕岩

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　【翻译】

　　绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

　　《舟过安仁》作者：杨万里（宋代诗人）

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　【翻译】

　　一叶（条）渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停止划动船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。这首诗体现出了孩童的机灵，诗人也乐在其中。

　　《清平乐·村居》作者：辛弃疾（宋代诗人）

　　茅檐低小,溪上青青草。

　　醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

　　大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

　　最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

　　【翻译】

　　一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

儿童背诵古诗词究竟有什么用

祖国传统文化的博大精深，对拥有古典诗词这块历史文化瑰宝感到无比自豪。许多家长重新萌发了对古诗词的兴趣，一时间，书店里古诗词类图书供不应求，尤其是浅显易懂的少儿版更是一册难求。由此可见，《中国诗词大会》势必掀起儿童背诗的热潮。但是，也有教育专家提醒家长们，古典诗词不失为传统文化的精髓，但因其晦涩难懂，不适合儿童阅读，而死记硬背更不是值得提倡的学习方法，让年龄较小的儿童背古典诗词，不仅没用，而且会给他们的身心健康带来消极影响。

教儿童背诵古典诗词究竟有什么用？死记硬背有没有可取之处？怎样做才能既让儿童接受古典诗词的熏陶，又不至于给他们造成伤害？带着这些问题，本刊记者展开新闻调查。

横看成岭侧成峰

记者首先来到郑州一所小学采访。一名二年级男生听记者说到唐诗宋词，马上跑过来搭话。他告诉记者，自己从3岁起开始背唐诗，从未间断，能背100多首，还当场给记者表演。当记者问他，背诵古诗词对学习是否有帮助时，小家伙挠挠头，不好意思地说：“好像没啥帮助。老师上课不提问古诗词，考试也不考。要是学校组织诗词大会就好了，我一定能得第一名！”听得出，他的语气里有怀才不遇的遗憾。

教二年级语文课的甘老师对记者说：“背诵古诗词当然是好事，学有余力的学生可以涉猎，但家长要把它放在第二位，毕竟现在各门功课要求背诵的知识很多，要是因为背诵古诗词耽误了课本知识的学习，那就得不偿失了，毕竟考试不考这个。”

教五年级语文课的杨老师对儿童背诵古诗词持反对意见。接受采访时他说：“古诗词都是古代的成人写的，反映的是复杂的社会背景和作者对人生的深刻感悟，现在的孩子不可能理解。既然不理解，那怎么背？只能是死记硬背，就算背得滚瓜烂熟，还是不理解。这不是胡闹吗？央视的《中国诗词大会》尽管办得红红火火，收视率也很高，但我认为仍属于剑走偏锋，选手们应该较量的是对古诗词的理解，而不是记忆力。现在都什么时代了，你记忆力再好，能比得过搜索引擎吗？”

记者在濮阳采访时，专攻脑科学的医学博士林先生提出了与杨老师针锋相对的意见：“大家都知道记忆力对学习的重要性，既然重要，那就要从小训练。首先，背诵可以使孩子精确又牢固地掌握一些重要的知识，善于背诵可以使孩子的知识库存日益丰厚。作为一种记忆方法，背诵最主要的一点是必须与原文一字不差。这是一种既常用而又特殊的方法。检验一个人记忆力的好坏，最重要的一项指标就是记忆的正确性，如果记得不准，那么背得再快再多也没有意义。其次，背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以锻炼人的记忆能力。脑科学研究证明，重复的刺激有助于条件反射的建立和强化。人的记忆力也和肌肉一样，只有锻炼才能增强。对学龄前的幼儿来说，发展语言能力非常重要，而优美的古诗词是汉语言的精华所在，背诵它们大有裨益。儿童学习语言有特殊的大脑机制。语言有特定的脑区，而且语言活动涉及的记忆类型属于内隐记忆，往往能够保持很久甚至终生不忘。就像我们一旦学会了游泳，学会了骑自行车往往终生不忘一样。内隐记忆与动作、情感密切相关，小脑起着重要的协同作用。总之，我赞成儿童多背古诗词。”

江苏盐城家长刘先生是“儿童背诵唐诗活动”的倡议者。他引经据典地对记者说：“古往今来许多伟大和知识渊博的人，大多与他们善于背诵、记忆力惊人有关。马克思、恩格斯、列宁都精通多种外语。马克思能背诵许多歌德和海涅的诗歌，并在谈话中经常引用，增加了谈话内容的精辟性、哲理性和趣味性。如果他不善于背诵，这是绝不可能做到的。我国古代早就有‘熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟’的说法。俄国文豪列夫·托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么特异功能，而是他坚持每天背诵的结果。他有一句名言：‘背诵是记忆力的体操。’现在的孩子，胃口被洋快餐异化了，精神生活被网络游戏和动画片异化了，照此发展下去，他们将成为数典忘祖的一代！我倡导儿童背诵古诗词，目的正是传承祖国传统文化，把孩子培养成堂堂正正的中国人！”

炎黄诗词协会的理事蒋老先生接受采访时，首先吟诵了苏东坡的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”他说，“古诗词就像重峦叠障的山峰，在不同人的眼里呈现出不同的神态，有的人奉之为中华文明的精髓，有的人视之为过时的老古董，其实都是食古不化。为什么呢？只缘身在‘功利’这座山中。对中考、高考来说，古诗词没什么用，对求职、升迁来说，古诗词也没什么用。那么，背诵古诗词究竟有什么价值呢？老朽以为，背诵古诗词是无用之用，说穿了，是给孩子的灵魂建造一个家。其中道理，不能说，只能悟。”

本刊认为，有人反对背诵，认为背诵就是死记硬背，这是一种偏见。背诵可以分为机械背诵和理解背诵。机械背诵是在无需理解材料的情况下机械地重复记住，理解背诵则是在对材料理解消化的基础上进行的。我们提倡的是理解背诵，不过，即使是机械背诵，也不能一概反对，而应该因势利导，发挥理解的优势，利用机械背诵的长处去记忆。父母教幼儿背诵古诗词，利大于弊，但在古诗词的选择上要力求简单易懂，并耐心给孩子讲解诗歌的意境，让孩子从小接受文字美的熏陶，把机械背诵的副作用降到最低。

众里寻他千百度

乘高铁赴外地采访的途中，记者与邻座吕先生聊了起来。聊天中记者得知，吕先生是一名建筑工程师，职业跟古诗词没有关系。不过，他说自己小时候在父亲的督促下背过许多古诗词，还没到上学年龄就能背200多首。“记得每天晚饭后，爸爸就会考我。他手拿一本《唐诗三百首》，随便翻到一页，念出第一句，我就得背出下文。如果我背不出，就得挨板子。到最后，我总是一边哭一边背，妈妈在旁边陪着我落泪，说这孩子真不容易。”吕先生说。

记者问：“为背唐诗挨了那么多打，心里一定很委屈吧？是恨爸爸还是恨唐诗？”

吕先生吃惊地盯着记者，问：“恨？为什么要恨？唐诗是世界上最好的东西，爸爸把它给我，我感谢他还来不及呢。上学以后，我还背过《诗经》和《宋词三百首》。”记者问：“那您认为儿童背古诗词有什么用？”

吕先生笑出声来，说：“没用。指望背诵古诗词致富？纯属天方夜谭。靠它吃饭的人少之又少，并且大多生活得不太好。指望背诵古诗词提升优越感，纯属痴人说梦，想想看，对朋友圈里那些出口成章的朋友，大家的赞美有几句是真心的？指望背诵古诗词提升作文水平更不现实，高考作文大多有严禁写成诗歌的规定。所以，说背诵古诗词有好处，都是骗人的。”他顿了一下，看了一眼记者惊讶的表情，加了一句，“除了让孩子的生命更丰满之外，这件事真的没什么用处。”

吕先生说，小时候背古诗词，大多不明白什么意思，只知道诗的意境很美。后来长大了，才慢慢懂得。“每一次懂得，都是一次喜悦。”他举例说，“比如，春天看到盛开的桃花，突然明白什么是‘桃之夭夭，灼灼其华’；冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤着炉火，外边洋洋洒洒地下起了雪，知道了什么是‘晚来天欲雪’，什么是‘红泥小火炉’；夏天，带孩子去湖边玩，小舟在荷叶中穿行，知道了什么是‘接天莲叶无穷碧’，什么是‘水光潋滟晴方好’；秋天，凉风乍起，黄叶飘零，知道了什么是‘老树呈秋色’，什么是‘苒苒物华休’；发愁的时候，知道了什么是‘伫倚危楼风细细’；高兴的时候，知道了什么是‘春风得意马蹄疾’……您明白我的意思吗？中国人的感情，只有用中国的方式才能充分表达，如果不了解这个中国的方式，或者不会用，那我们的生命就有可能是压抑的。”

记者问：“小孩子背诵古诗词，只背不懂，效率是不是太低了？”

吕先生优雅地微笑，耐心地解释：“这就像攒钱一样，一点一点地积累，最后才能买得起汽车和房子。儿童背诵古诗词也是在积累，把看不懂的画、模模糊糊的意境存在心里，某一天，见到某个风景，感受到某种心情，就忽然明白那首诗、那句词。那种感觉是穿越千年的心意相通。它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。正如辛弃疾的《青玉案·元夕》所写的那样，‘蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’”吟诵完，吕先生很享受地微闭双眼，像是在品味美酒的甘醇。

在广州，退休多年的初中语文老师魏先生接受了记者采访。他说：“说古诗词晦涩难懂是对古诗词的误解。比如，‘关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。’翻译过来就是：‘鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽的姑娘，青年好对象。’再比如，‘竹喧归浣女，莲动下渔舟。’一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难懂到哪里去呢？古诗词里到处都是清澈见底的诗。跟散文、小说、戏剧比起来，诗歌的优势就是纯净。诗歌，哪怕不明白意思，只是领略它的音韵美也是大有好处的，总比背那些流行歌曲粗鄙的歌词要好些。”结束采访时，应记者请求，魏先生在采访本上写下了这样一句话：“小时候的阅读体验，往往决定了你一辈子的视野和性质。小时候诗词背多了，长大后每一次旅行，都像是故地重游。”

本刊认为，古诗词离我们并不遥远，它的存在是祖先活过的证明，是生命燃烧后留下的痕迹。古诗词所蕴含的情感和精神，是流传千百年的民族血脉，早已深深地扎根在我们生命的深处，与我们、我们的孩子以及孩子的孩子的幸福有千丝万缕的联系，所以，不能用功利的思维模式去曲解它，正如我们不能认为只有浪花是大海，而海底的暗流可以忽略不计一样。当下，社会文化日益多元化，许多国外文化相继被追捧，而传统文化日渐式微，应该引起家长们的警觉。

风物长宜放眼量

上海心理咨询师宋晓林博士认为，儿童背诵古诗词是件好事，对增强语言能力和记忆力、传承祖国传统文化有重要意义，但家庭教育是一门严谨的科学，不可感情用事。“正如杜甫的《春夜喜雨》所说的：‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。’家庭教育也应该如此，只有在正确的时间做正确的事，孩子才可能受益。”

宋博士解释道：“儿童心理学研究早已证明，七八岁儿童的记忆能力和学前儿童比较起来差别不大，到9～11岁，上小学的儿童能记忆的材料数量和学前儿童所能记忆的比较，一般可以增加一倍以上。实验中，让学龄前儿童和小学儿童同时识记15个单词，学龄前儿童平均能识记3～5个，小学儿童能识记6～8个。同时，根据一些心理学的研究材料看，识记诗篇的能力也是在7～11岁这一期间开始有显著的增长。有些家长让孩子从小背诵古诗词，孩子到了9岁以后，在记忆能力上表现突出，于是惊喜地宣称：‘我的孩子记忆力提高了，全拜幼时大量背诵所赐！’其实，这是一个误解，从小没有背诵过古诗词的孩子，到了这个年龄，记忆能力也会大幅飙升。所以，让学龄前儿童背诵大量诗篇的做法不可取，明智的家长应该把这项有益的工作留到孩子10岁左右再做。”

北京儿童启蒙专家孙纪先博士赞同宋博士的看法。他说：“总的来说，我不反对幼儿有选择地、适量地背诵古诗词，只要是有韵律的文章，包括儿歌、《三字经》、《弟子规》都可以背诵。这种背诵，不仅可以提高孩子的语言准确度，增强语言表达能力，也能丰富孩子的口头和书面语言。但家长要对背诵材料有所选择，让幼儿大量背诵那些既拗口，又难以理解的古诗词，奢望孩子长大后仍能牢记并能应用，这不能不说是一种迷信。前年我到一所幼儿园给家长们讲课的时候，一个5岁的小女孩在妈妈的鼓励下上台表演节目，居然完整地背出了《长恨歌》。家长很得意，我却不以为然，心想，为什么不让孩子背诵一些简单的诗呢？这不是事倍功半吗？”

珠海家庭教育专家、心理咨询师雷云燕博士认为，儿童背诵古诗词值得提倡，但父母不应该把孩子会背多少古诗词当成炫耀的资本。“据我所知，有些父母教孩子背唐诗、宋词的目的不纯。看到别人家的孩子会背几首唐诗，于是逼自家孩子也开始背；亲友聚会时，让孩子当众表演，然后父母享受教子有方的恭维……这些做法，暴露了父母的虚荣心和功利心。要知道，幼儿理解能力有限，对古诗词大多是一知半解，背诵对他们来说是困难的、枯燥的，也就是说，大多数幼儿背诵古诗词是被动的，只是迫于父母的压力罢了。长期做自己不愿做而且很难的事，事实上是在培养孩子的厌学情绪。更糟糕的是，当孩子明白这样做的目的只是在人前表演，给父母争光，可想而知孩子会多么沮丧。”

本刊认为，家庭教育事关孩子的未来，家长应具备科学的精神和严谨的思维，不可人云亦云，一拥而上。教孩子背诵古诗词也是如此，应该根据孩子的兴趣安排家教内容，不可逼迫孩子背诵，否则就会适得其反。另一方面，正如毛泽东的古体诗《赠柳亚子先生》中所写的：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”家庭教育中，家长不应该只盯着中考、高考，而应该高瞻远瞩，以孩子的终身幸福为目标，杜绝短视行为和功利思想，在适当的时候，以适当的方式让孩子领略古诗词的优美，则善莫大焉。

关于比喻的诗句和题目的作文

1.比喻诗句带比喻的诗句

岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开.”此句把白雪比作梨花.老骥伏枥，志在千里.烈士暮年，壮心不已.--《龟虽寿》曹操问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.--《虞美人》李煜试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.--《青玉案》贺铸大漠沙如雪，燕山月似钩.--《马诗》李贺不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.（出处：贺知章《咏柳》）日岀江花红似火，春来江水绿如蓝.（白居易《忆江南》）飞流直下三千尺，疑是银河落九天燕草碧如丝，秦桑低绿枝晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起.”大似翻鹅毛，密如飘玉屑.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.。

2.关于比喻句的诗句

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。把雪比作梨花

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

大漠沙如雪，燕山月似钩。

白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。把愁绪比作烟草等物

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。瀑布比作银河

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

3.含比喻的诗句古诗词

1、大漠沙如雪，燕山月似钩。

2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

7、风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

8、夜上受降城闻笛，回乐峰前沙似雪。

9、日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

10、长江万里白如练，淮山数点清如淀。

4.比喻和拟人在一首诗里的（题目也要）

.比喻的诗句有，娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初（杜牧《赠别·其一》）。

“豆蔻”句把少女比喻成花朵。

2.拟人的诗句有，云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓（李白《清平调*其一》）。

“云想、花想”皆是拟人了。

3.夸张的诗句有，飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白《望庐山瀑布》）。

这句是老早就学的。把瀑布之高夸张到三千尺。

比喻：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

拟人：好雨知时节，当春乃发生。——杜甫>

夸张：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

抱歉，懂得少就知道这几句。

5.带题目,用比喻开头的作文

珍惜时间

一寸光阴一寸金，对时间的珍惜，应该把每一分每一秒紧紧我在手中，不要放松，把它夺回来！！！

经济学家说：“时间就是财富”；军事学家说：“时间就是胜利”；医学家说：“时间就是生命。”

时间，在我们读书的时候流逝了；时间，在我们游戏的时候流逝了；时间，在我们吃饭的时候流逝了；时间，在我们悲痛的时候流逝了。不管我们在做什么，在想什么，时间都如流水一般不分昼夜的流逝了！

当读书的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了知识；当我们学习的时候，时间虽然流逝了，但是我们却得到了经验；当我们做事儿的时候，时间虽然流逝了，但是我们却完成了一件事儿；当我们游戏时，时间一样流逝了，但我们却什么也没有得到。所以，一样的光阴，一样的流逝，而每个人所得到的都不一样，因为每个人在时间流逝的时候所做的事儿都不同。

珍惜时间！！！！要不它会悄悄溜走。

6.【我的比喻句作文】

老师说，我们必须学会分析句子，例如：它用了比喻的修辞手法，生动形象地表达出作者的思想感情。

老师还说，我们要学会运用修辞手法，其中最常见的就是比喻，要说它的好处嘛，那就是能够生动形象地表达……我的比喻句一：生活像是一条小溪不停地流淌，缓缓地仿佛不动声息，其实转身细视，它已穿越千里。例句分析：作者将自己的生活比作小溪，不像河水那么浑浊，也不是水沟那么阴暗，只是恰当地比作溪让人联想到山脚下那蜿蜒曲折的清澈地倒映着美好的景物的一弯绿水，生动形象地表达了作者对生活的热爱与赞美，认为生活正应如溪水一般澄澈、明朗。

而随后，作者描写了它的安静，不与世俗一样功利、纷争，只静听自然地“缓缓地”流淌，有一种典雅的意境，清新芬芳，生活也是这样平凡而并不庸俗，一直伴人身边，“仿佛不动声息”。继而作者虽仍以平静的笔触抒情，但笔锋已转，在人们不经意间，溪水已奔向了远方。

而眼前几乎相同的清澈见底已不是之前所见。算算时间，才发现时间已逝，生活未变，作者运用了巧妙的语言，含蓄地发出了光阴似箭、幸福短暂的感慨。

我的比喻句二：也许只是一瞬，我感到自己仿佛是一个钟摆，一生的事业也只是随着时间的飞走而不停摇摆。例句分析：钟摆是时间的象征，在作者意识到了时间是在“飞走”时，回过头来看自己，将自己比成钟摆，这是一种创新的写法。

而在这里，钟摆的来回摇动并不仅仅是它本身的工作，而是它存在这世上的唯一意义。它之所以还有生命，正是因为它在“不停”地运动，以证明它还有呼吸，还有心跳。

但它是不幸的，它始终被时间操纵。作者自己也为钟摆，联系当时的写作背景，社会竞争激烈，而学习的内容多、时间少，为了今后不被社会淘汰，作者不得不争分夺秒地忙碌着，随着时间的前行，她从小学到初中、高中、到大学、找工作，过去、现在、将来她都被时间逼迫，都服从了并服从着社会的要求，仿佛这是她一生的使命，正如钟摆“一生的事业”也不过“不停地摇摆”。

作者运用了恰当的比喻，生动形象地表达了对时间的无奈与对自身命运的悲哀。我的比喻句三：这成绩的排行榜如同一把锋利无比的闪射着寒光的尖刀，被磨得锃亮，越是坐在顶端，就越接近危险。

例句分析：在作者创作出这句话时，她如钟摆般的使命无疑就是学习。而在竞争中，若要出人头地，若要证明你认真地完成着使命，就必须要检验考试后的名次，也就是作者所说的“成绩的排行榜”。

这原本很普通，但作者却把它比作“锋利无比”的“尖刀”，而且还“闪射寒光”。说明排名扼杀了学生一切的梦想，那寒光不仅冰冷得能穿透人心，还让人为它惊得悚然、打颤，不得不顺着光滑的、“被磨得锃亮”的刀刃向上爬，而这又是何等艰难，但当作者爬到峰顶，她感到的并非荣耀的第一名，而是高处不胜寒，高处的空气稀薄，巨大的压力压得肩膀都麻木，但她必须顶住，因为处在刀尖，本就是坐立难安，只要稍一松懈，没有顺着刀刃向下滑的机会，而是直接被按在刀尖上，忍受穿肠破肚的疼痛。

作者巧用比喻，生动形象地表达出凄凉、无奈、惨淡的心情。总评：三个比喻句，从美好宁静到残酷悲凉，仅仅几十字，便完成了自然的过渡与巨大的转变。

比喻十分恰当，联系实际，内容贯通，抒发真情实感，且立意深刻，反映了现实问题。自我陶醉地欣赏完了我的三个比喻句，我满心欢喜地拿去给老师看，“你以为你是著名的作家呀？就这么普通的句子，谁有闲功夫去慢慢解读呀！”于是，我只能用了一个多小时，把赏析写完了再拿给别人看，不知你是不是更没有闲功夫来看这么多关于平凡的比喻句的文字？。

7.题目有比喻性的作文有哪些

近几年广州和各地的中考作文题经常是比喻性的命题作文。

例如，“心中有盏红绿灯”（07年广州），“又见枝头发新芽”（08年广州）；“下雨天真好”（08温州），“一道风景”（08南通），“留在心底的风景”（08宁波），“成长的脚印”（08济宁），“仰望蓝天”（08内江），“温暖的时刻”（08盐城），“美丽的瞬间”（08烟台），“我心中的歌”（06河源），“最好的奖赏”（07广东），还有“我们生活中的课堂”，“分享是美丽的”，“那是一首歌”，“春风拂面”，“那一年，应该是上苍赐予我的冬季”，“放弃也是一种美丽”，“风雨也美丽”，“心在刀刃上的选择”，“为了心中的‘青铜菊花’”，“为了心中的阳光”，“心中的彩虹”，“飘落心灵的秋叶”。

小学经常考的文言文阅读

1.小升初常考文言文有哪些

1.酒以成礼【原文】钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。

其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。

既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》）【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。

③寝：睡觉。④因：趁机。

⑤时：当时。⑥何以：为什么。

⑦觉：醒。⑧值：当。

时。

⑨且：尚且，暂且。【文言知识】释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。

又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。

【参考译文】钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。

钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”

又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。”【阅读训练】1.解释①寝：睡觉。

②因：趁机。③时：当时。

④何以：为什么2.翻译：①且托寐以观之。译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。

②既而问毓何以拜。译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。

3.你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。2.常羊学射【原文】常羊学射于①屠龙子朱。

屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。

王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。

如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”《郁离子》【注释】①于：向。②道：道理。

③田：同“畋”，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。

⑤使：让。引：拉。

⑥虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶起。

⑧发：跑出来。⑨交：交错。

⑩鹄（hú）：天鹅。⑾旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。

⑿垂云：低垂下来的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。

注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。

⒂置：放。【参考译文】常羊跟屠龙子朱学射箭。

屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。

国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。

如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！’”【阅读理解】1.解释：①于：向。②道：道理。

③之：代“禽”。④射：射箭时。

2.翻译：①置一叶于百步之外而射之。译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。

②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！3.这则故事告诉我们道理是：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

3.次非杀蛟【原文】荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江③，至于中流④，有两蛟夹绕其船⑤。

次非谓舟人曰⑥：“子尝见两蛟绕船能活者乎⑦？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣⑧，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉⑨！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。

舟中之人皆得活。（选自《吕氏春秋·卷十二·知分》）【注释】①荆（jīng）：古代楚国的别称。

②干遂：地名，在今江苏省吴县西北。③反：同“返”，回，归。

④中流：江中心。⑤蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。

⑥舟人：驾船人，水手。跟下面的“船人”同义。

⑦尝：曾经。⑧攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。

⑨余奚爱焉：我为什么要吝惜它呢。【参考译文】楚国有位叫次非的勇士。

他在干（hán）遂买到一把宝剑。在回乡的途中，他乘坐一只木船过江。

次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说：“这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果牺牲宝剑保全自己的生命，那我为什么要吝惜这把剑呢？”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。

【阅读理解】1.解释：①于：在；②反：同“返”，回，归；③全：保全；④复：又。2.翻译：①子尝见两蛟绕船能活者乎？译文：你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？②此江中之腐肉朽骨也！译文：这是江中的一堆腐肉朽骨罢了！3.次非能拯救全船人的生命依靠的是：答：敢于斗争的勇气和自我牺牲的精神。

4.大脖子病人【原文】南岐在秦蜀①山谷中。

2.小升初常考文言文有哪些

【阅读训练】

1.解释

①知：认识；②岂：难道；③道：遵循；④怪：异端。

2.翻译：

怨人者穷，怨天者无志。

抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。

3.荀子在上文中的主要观点是：人应该有自知之明。

10.对牛弹琴

【原文】

公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。”

（载于南朝·梁·僧佑《弘明集》）

【注释】①为：给。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。④故：从前。⑤耳：耳朵听。⑥鸣：鸣叫声，作名词。⑦掉：摇摆。⑧奋：竖直。⑨蹀躞（diéxiè）：小步走。

【参考译文】

公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，（以及）孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。

【阅读训练】

1.解释：

①为：给；②如故：像先前一样；③鸣：叫声；④奋：竖起。

2.翻译：

非牛不闻，不合其耳也。

译文：不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。

3.这个寓言故事的寓意是：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理，都是不可取的。

3.小升初最爱考的文言文阅读字词和古诗

教学内容：古诗文阅读课前小测：

一、古诗词填空。

1、白毛浮绿水，红掌拨清波。——《咏鹅》唐·骆宾王

2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》北朝民歌3、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。***此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。——《古朗月行》唐·李白

4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》北宋·王安石

5、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——《江畔独步寻花》唐·杜甫

6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》南宋·范成大

7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——《凉州词》唐·王翰

8、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》唐·李白

9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼

10、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐·李商隐11、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——《塞下曲》唐·卢纶12、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《浪淘沙》唐·刘禹锡

13、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》唐·杜牧

15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——《寒食》唐·韩翃

16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》

4.中考古文阅读哪些是经常考的,或重要的

中考古文阅读试题集锦：《邹忌讽齐王纳谏》（一）2009-03-2521:31中考古文阅读试题集锦：《邹忌讽齐王纳谏》（一）1推荐浙江省丽水市2008邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”

乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

郑龙谏勿伤百姓赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”

简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”（选自《金楼子》）【注】①赵简子：即赵鞅。

春秋末年晋国正卿。②野人：农夫。

③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。

④卫：春秋时的卫国。17.解释下列句子中加点的字。

（5分）（1）邹忌修八尺有余（2）臣诚知不如徐公美（3）王之蔽甚矣（4）赵简子出畋（5）故缘木愈高者愈惧18.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）（1）吾妻之美我者，私我也。

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。（3）人爵愈贵者愈危。

19.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（4分）20.同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？（4分）答案：17.(1)长，身高（2）确实（3）受蒙蔽而不明（4）打猎（5）攀援、爬（树）（5分，每字1分）18.(1)我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。（2）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。

（3）人的爵位（地位）越高就越危险。（6分，每句2分，大意写出即可）19.邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。

（4分，大意写出即可）20.邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。（4分，两者不同的进谏方法各2分）盐城市二○○八年【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。

有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。

身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”

父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自《贾谊集》）11.下列句子停顿不正确的一项是（2分）A.臣/诚知/不如徐公美B.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊C.一国吏民/皆来贺D.今/齐地方/千里12.解释下列加点词的含义。

（4分）①宫妇左右莫不私王②臣诚知不如徐公美③孙叔敖为楚令尹④身已贵而骄人者民去也13.用现代汉语翻译下面句子。（4分）①数月之后，时时而间进。

②位已高而擅权者君恶之。14.邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。

（5分）答案：11.(2分)（D）12.(4分)①偏爱②实在、确实③担任④离开13.(4分)①几个月过后，不时有人偶尔来进谏。②地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。

14.(5分)答：邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。

直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。2008年襄樊市邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公。

5.七年级上册语文常考的文言文阅读

（一）《童趣》一、词语积累（一）常规词语[余]我。

[童稚（zhì）]幼小。稚，幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。

毫，细毛。[故]所以。

[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。

[拟作]比作。拟，比，比拟。

[向]接近。[昂首]抬头。

昂，抬。[项]颈，脖颈。

[素帐]未染色的帐子。[徐]慢慢地。

[观]看，观赏。[果]果真。

[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、愉快的样子。

[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作……。

[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑（hè）]坑谷、深沟。

[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。

[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。

[方]正。[鞭]用鞭子打。

[数十]几十。[驱]赶，驱逐。

（二）通假字[强]通“僵”，僵硬的意思。（三）成语[明察秋毫]明，视力。

察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。

后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。

[怡然称快]形容内心十分快意。[庞然大物]外表上庞大的东西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。二、文学常识本文选自《浮生六记·闲情记趣》。

作者沈复，清代文学家。三、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。

首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

四、阅读探究1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。

收获：时有物外之趣。2.体现全文中心的词语是什么？物外之趣.3.围绕“物外之趣”写了哪几件事？一将蚊子拟作白鹤之趣。

二神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

4.表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。

关键：丰富的想像。8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？①有强烈的好奇心。

②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

五、迁移运用1.学了本文，你得到什么启示？①要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

③要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）3.生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐等。

4.阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。

他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。翻译：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

（二）《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。

时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指志同道合的。

小学生必读书目有哪些?

给孩子挑书四年，总结了不少给孩子挑书的经验，分享给大家。

第一，要选孩子喜欢看的，比如，那种一看书名就感兴趣的，一看封面就喜欢读的。

第二，要看作者，比如，在小学校园里特别有影响力的，或者孩子老师经常推荐的。

第三，要看内容。对于小学生来说，课外读物仅仅是风趣好玩已经不够了，必须要有一定的教育意义和现实作用。比如，可以帮助孩子积累词汇，写作启蒙，等等。

推荐我家孩子比较喜欢的几种书给大家参考。

每个孩子都爱的校园成长小说

每个孩子都需要读一套校园成长小说。《胡小闹日记》作为正能量校园小说中的佼佼者，不仅内容有趣，贴合孩子的现实生活，而且立意鲜明，通过解决孩子成长过程中遇到的各种实际问题，教会孩子快乐学习，快乐成长。

每个孩子都爱的科普类

每个孩子都需要的学习方法。

小学六上语文复习资料

太多了，你在追问一下，我再发给你！

六（上）语文常识练习

培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠

戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨

当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第2自然段。

5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天◇示：告诉◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改

6、最后的姿势

1、《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

7、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段。

5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

3、乔依：助人为乐、无私奉献。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

9、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

6、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

10、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：

荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文12-16自然段。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

6、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）

一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语（练习四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……

5、背诵最后一个自然段。

6、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

9、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

练习5

《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。

5、课文习题2。

(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德

3、课后第4题。

(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。

(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

4、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。

小学六年级语文毕业考试卷附参考答案

小学生频道为大家整理的小学六年级语文毕业考试卷附参考答案，供大家学习参考。

一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。（5分）

wúɡūjiǎojiànkānɡkǎituìsèēnhuì

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二、成语是一座丰富的文化宝库，多记善用，能增加文章的表达效果。你能活学活用吗？（8分）

1．填字成词。

温文尔（）司空见（）（）为壮观余音绕（）

2．“粉身碎骨”是蕴涵在“粉身碎骨全不怕”这句古诗中的，像这样出自诗句的成语还有“柳暗花明、、”等。

3．这个案件错综复杂，侦探们，真相终于。

三、生活处处皆语文。按要求写句子。（9分）

1．古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具：、，我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是：______，_______。（2分）

2．结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）（3分）

夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。

__________________________________________________

3．这次比赛的结果，同学们都很满意。（用“无……不……”改写，意思不变）（1分）

4．综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（3分）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

四、根据课文内容填空。（15分）

1．、的长江让我自豪。古代许多诗句中也写到了长江：如“无边落木萧萧下，。”“，碧水东流至此回。”（2分）

2．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”是，这句话出自他和他的学生的语录集，告诉我们。（2分）

3．古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首《如梦令》，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，___________________。知否，知否，_________________。”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，________________。”（2分）

4．“大自然__！广袤的大地是她______，茂盛的森林是她______，温暖的太阳是她_____，和煦的轻风是她_……”写得真美！这里的“她”指的是__，省略号表示__。请你再接着写一句__________。（4分）

5．在__________里，在__________里，在_________里，看不出有什么_____________的时候，也看不出有什么___________的时候，无日_____________。这句话写出了夹竹桃__________的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃___________，还能__________。月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是____________、是____________、是____________，真是浮想联翩、妙趣横生啊！（4分）

6．告诉我们有时批评的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处的格言是：（1分）

☆恭喜你，完成了第一关，希望你继续认真完成第二关！

五、本学期你阅读了不少好文章，一定积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（6分）

1．我国古典名著《西游记》的作者是，主要记述了唐僧师徒4人历经（多少），战胜各路，终于取回真经的故事。这本名著中我最喜欢的故事有《》。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《________》的开卷诗。

2．我读书，我快乐！我们不光学课文，课外还要努力读整本的书，读名著，像生于江苏盐城的我国作家曹文轩为我们青少年编著的《》。本学期，我课外重点读了这本书《》，明白了

六、阅读天地。（26分）

《天游峰扫路人》片段（8分）

“如今游客多，您老工作挺累吧？”　　

“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

　我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

1．“顶天立地”的意思是__。这个成语写出了天游峰的_______________。（1分）

2．“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_______，用它的另外一个读音可以组成词语：_____。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_____________________________。（2分）

3．片段中的“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_____________________。（3分）

4．你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？（2分）

____________________________________________________________________________________

（二）好读书（17分）

①因为你心灵饥渴，所以要读书。

②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。

③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。

④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。

⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。

⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？

1．给加点的字注音。1分

惬意_______谆谆教导_______

2．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。请写三个它的反义词：____________________________________。2分

3．相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分

（1）“读书好”的意思：__________________________________________________

（2）“好读书”的意思：__________________________________________________

（3）“读好书”的意思：__________________________________________________

4．把文中括号里填写合适的关联词。2分

5．联系上下文理解词语。2分

乐此不疲：_______________________________________________________________

潜移默化：_______________________________________________________________

⑥内容换一种说法，意思不变。2分

_______________________________________________________________________

6．如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？3分

_______________________________________________________________________

7．仔细阅读第⑤段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。2分

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

☆祝贺你，顺利来到第三关，这一关需要你用加倍的细心与耐心才能成功完成。加油，不要怕，你一定行的！

六、习作。（30分）

读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩！字数500字左右。

猪八戒办学

唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台……

参考答案：

一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。

无辜矫健慷慨褪色恩惠

二、成语，你能活学活用吗？

1．温文尔雅司空见惯蔚为壮观余音绕梁.

2．不拘一格万紫千红

3．明察秋毫水落石出

三、生活处处皆语文。按要求写句子。

1．两样农具（耧）.(镰刀)诗句是（何当金络脑），（快走踏清秋）。

2．夏夜是迷人的，萤火虫提着灯笼飞来飞去，青蛙在唱着交响乐曲，风吹着柳叶，柳树舒展着自己的腰身。

3．这次比赛的结果，同学们无人不满意。

4．综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（3分）

“六一”庆祝会上，（老师）宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬（赞扬）了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，（.）刘华十分激动极了（“极了”去掉），他表明（）自己的决心：（“）今后一定要再接再励（再接再厉），刻苦钻研，努力攀登科学高峰。（”）

四、根据课文内容填空。

1．气势磅礴、源远流长“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.”这句话中的“子”是孔子，《论语》，告诉我们学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。。（2分）

3.却道海棠依旧应是绿肥红瘦斜风细雨不须归吹面不寒杨柳风

4．“大自然多像一位伟大的母亲啊！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的牟子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”写得真美！这里的“她”指的是大自然，省略号表示还没有写完。请你再接着写一句：险峻的高山是她隆起的鼻子。（4分）

5.在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日迎风吐艳。这句话写出了夹竹桃具有韧性的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃的韧性，还能引起作者许多幻想。月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是小池塘、是地图、是墨竹，真是浮想联翩、妙趣横生啊！（4分）

6.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

阅读实践营――我来赛一赛！31﹪

五、本学期你阅读了不少好文章，一定积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！

1．施耐庵81难妖魔三打白骨精红楼梦

2．草房子略

六、阅读天地。（26分）

《天游峰扫路人》片段

1．“顶天立地”的意思是头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概豪迈。这个成语写出了天游峰的高耸入云。（2分）

2.“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读jin，用它的另外一个读音可以组成词语：禁止。“我不禁倒抽了一口气”。是因为老人每天扫台阶，一共要扫一千八百多级的石阶。（2分）

3.片段中的“气喘吁吁”、“大汗淋漓”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“望而却步”、“半途而返”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人他乐观向上.热爱生活。（3分）

4.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？（2分）

当然不会不累，老人其实干活很累。